СКЛАДНОПІДРЯДНЕ РЕЧЕННЯ

112. І. Прочитайте текст. Опишіть усно комунікативну ситуацію. Поміркуйте, як вдалося Мері підтримати однолітка та висловити віру в його сили. Які висновки ви зробили для себе?

Це розмова двох однолітків, Стіва та Мері, після поразки баскетбольної команди. Мері використала техніку зміни ставлення до ситуації. Вона не заперечувала факт поразки, але змінила її сприйняття.

СТІВ І МЕРІ

Це розмова двох однолітків, Стіва та Мері, після поразки баскетбольної команди. Мері використала техніку зміни ставлення до ситуації. Вона не заперечувала факт поразки, але змінила її сприйняття.

ІІ. Випишіть із тексту одне складносурядне речення та п’ять складнопідрядних (на вибір).

ІІІ. Побудуйте схему кожного виписаного речення.

Голоси розчинялися в шумі, але я чув знайомий тонкий голос серед них. [ — = ], але [ — = ].

Я стояв у центрі майданчика, дивлячись на цифри, які немов насміхалися з нас. [ — =, | | ], (які = ).

Мері до останньої секунди кричала наші гасла, поки ми поверталися додому. [ — = ], (поки — = ).

Руки все ще пам’ятали м’яч, який не влучив у кошик у найважливіший момент. [ — = ], (який = ).

Поразки лише показують нам, що ще потрібно покращити. [ — = ], (що = ).

Ми знаємо, де наші слабкі місця. [ — = ], (де — = ).