-
Шановні п ’ятикласники! стор. 4 - 4
-
+
Вступ стор. 5 - 8
-
+
Повторення вивченого в початкових класах. Текст. Речення. Слово стор. 9 - 34
-
§ 2. Усні й письмові висловлювання. Аудіювання, читання, говоріння, письмо стор. 9 - 14
-
§ 3. Текст. Основні ознаки тексту стор. 14 - 17
-
§ 4. Структура тексту. Тема, мікротема, тематичне речення. Простий план завершеного тексту стор. 18 - 22
-
§ 5. Види речень за метою висловлювання. Інтонація речень. Розділові знаки в кінці речення стор. 22 - 26
-
§ 6. Слово як компонент речення. Слово як частина мови стор. 26 - 32
-
Завдання для самоперевірки стор. 33 - 34
-
-
+
Лексикологія стор. 35 - 64
-
§ 7. Лексичне значення слова. Однозначні та багатозначні слова (повторення) стор. 35 - 39
-
§ 8. Уживання багатозначних слів у прямому й переносному значеннях (повторення). Тлумачний словник стор. 39 - 42
-
§ 9. Синоніми. Ознайомлення зі словником синонімів стор. 43 - 45
-
§ 10. Антоніми. Ознайомлення зі словником антонімів стор. 45 - 49
-
§ 11. Омоніми (повторення й поглиблення). Ознайомлення зі словником омонімів стор. 50 - 53
-
§ 12. Пароніми. Ознайомлення зі словником паронімів стор. 53 - 57
-
§ 13. Лексична помилка та її умовне позначення (практично) стор. 57 - 62
-
Завдання для самоперевірки стор. 62 - 64
-
-
+
Будова слова. Орфографія стор. 65 - 84
-
§ 14. Основа слова (корінь, суфікс, префікс) і закінчення — значущі частини слова. Спільнокореневі слова стор. 65 - 69
-
§ 15. Форми слова. Змінні й незмінні слова стор. 70 - 73
-
§ 16. Правопис значущих частин слова (повторення). Вимова й написання префікса з- (зі-, с-) стор. 74 - 76
-
§ 17. Вимова й написання префіксів роз-, без- стор. 77 - 79
-
§ 18. Вимова й написання префіксів пре-, при-, прі- стор. 79 - 83
-
Завдання для самоперевірки стор. 83 - 84
-
-
+
Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія стор. 85 - 159
-
§ 19. Звуки мови. Голосні та приголосні звуки стор. 85 - 89
-
§ 20. Приголосні тверді й м’які стор. 89 - 91
-
§ 21. Дзвінкі й глухі приголосні стор. 91 - 95
-
§ 22. Вимова звуків, що позначаються буквами г і ґ стор. 95 - 98
-
§ 23. Позначення звуків мови на письмі. Алфавіт (абетка, азбука). Співвідношення звуків і букв. Звукове значення букв е, ї, ю, я.та щ стор. 98 - 103
-
§ 24. Склад. Основні правила переносу слів стор. 103 - 106
-
§ 25. Наголос. Словник наголосів. Орфоепічний словник. Орфоепічна помилка стор. 106 - 110
-
§ 26. Вимова наголошених і ненаголошених голосних і позначення їх на письмі. Ненаголошені голосні [е], [и], [о] у коренях слів стор. 111 - 115
-
§ 27. Ненаголошені голосні, що не перевіряються наголосом стор. 115 - 118
-
§ 28. Ознайомлення з орфографічним словником. Орфограма (практично). Орфографічна помилка (практично), її умовне позначення стор. 119 - 122
-
§ 29. Вимова приголосних звуків. Уподібнення приголосних звуків стор. 122 - 126
-
§ 30. Спрощення в групах приголосних стор. 126 - 130
-
§ 31. Найпоширеніші випадки чергування голосних звуків. Чергування [о] — [а], [е] — [і], [е] — [и] стор. 130 - 133
-
§ 32. Найпоширеніші випадки чергування голосних звуків. Чергування [о], [е] з [і] стор. 133 - 137
-
§ 33. Найпоширеніші випадки чергування голосних звуків. Букви и, і після ж, ч, ш, щ та г, к, х у коренях слів стор. 137 - 139
-
§ 34. Найпоширеніші випадки чергування приголосних звуків [г], [к], [х] - [ж], [ч], [ш] - [з'], [ц'], [с'] стор. 140 - 144
-
§ 35. Основні випадки чергування у -в , і-й , з - із - зі стор. 144 - 149
-
§ 36. Позначення м’якості приголосних на письмі буквами ь, і, є, ю, я. Правила вживання м’якого знака стор. 149 - 153
-
§ 37. Правила вживання апострофа стор. 154 - 158
-
Завдання для самоперевірки стор. 158 - 159
-
-
+
Відомості із синтаксису та пунктуації стор. 160 - 209
-
§ 38. Словосполучення. Головне та залежне слово в словосполученні стор. 160 - 163
-
§ 39. Речення. Граматична основа речення (підмет і присудок) стор. 164 - 169
-
§ 40. Речення з одним головним членом стор. 170 - 175
-
§ 41. Другорядні члени речення: додаток, означення, обставина стор. 175 - 179
-
§ 42. Речення з однорідними членами (без сполучників і зі сполучниками а, але, і). Кома між однорідними членами речення стор. 179 - 183
-
§ 43. Узагальнювальне слово в реченні з однорідними членами. Двокрапка й тире при узагальнювальних словах у реченнях з однорідними членами стор. 183 - 187
-
§ 44. Звертання. Непоширені й поширені звертання. Розділові знаки при звертанні (повторення) стор. 187 - 190
-
§ 45. Вставні слова та сполучення слів стор. 191 - 195
-
§ 46. Складні речення з безсполучниковим і сполучниковим зв’язком. Кома між частинами складного речення, з’єднаними безсполучниковим і сполучниковим зв’язком стор. 195 - 199
-
§ 47. Пряма мова. Розділові знаки при прямій мові стор. 200 - 203
-
§ 48. Діалог. Тире при діалозі стор. 203 - 207
-
Завдання для самоперевірки стор. 207 - 209
-
-
+
Повторення й узагальнення вивченого в кінці року стор. 210 - 222
-
+
Зв'язне мовлення стор. 223 - 247
-
§ 53. Спілкування — важлива складова культури людини стор. 223 - 225
-
§ 54. Діалогічне й монологічне спілкування стор. 225 - 228
-
§ 55. Типи висловлювання: розповідь, опис, роздум. Особливості будови висловлювань. Особливості будови розповіді, опису й елементарного роздуму стор. 228 - 232
-
§ 56. Усний вибірковий переказ художнього тексту, що містить опис предмета, за колективно складеним планом стор. 232 - 233
-
§ 57. Усний та письмовий докладні перекази розповідного тексту художнього стилю з елементами опису тварини стор. 233 - 235
-
§ 58. Усний та письмовий докладні перекази тексту розповідного характеру з елементами роздуму стор. 235 - 237
-
§ 59. Письмовий художній твір-опис предмета (тварини) з використанням слів із суфіксами та префіксами, що надають тексту емоційного забарвлення й виразності. Аналіз твору-опису стор. 237 - 240
-
§ 60. Письмовий твір-роздум на тему, пов’язану з життєвим досвідом учнів, у художньому стилі за колективно складеним планом. Аналіз письмового твору стор. 241 - 243
-
§ 61. Есе про красу й милозвучність української мови стор. 243 - 244
-
§ 62. Ділові папери. Листування офіційне та неофіційне. Оформлення конверта (або адреси на поштовій листівці) стор. 244 - 247
-
-
Додатки стор. 248 - 252
Шановні п ’ятикласники!
