Вправа 101 - 200

Вправа 120. Розгляньте ситуації. Запропонуйте шляхи розв’язання їх. Проаналізуйте мовлення однокласників / однокласниць: яких слів — загальновживаних чи обмеженого вживання — у ньому більше. Чому? Чи траплялися в мовленні стилістично забарвлені слова? Якщо так, то визначте доречність використання їх.

• Усі навколо працюють, а одна дитина сидить без діла.
• Діти граються, а одна дитина стоїть осторонь з похмурим обличчям.
• Дитина плаче, а поряд однолітки сміються.

• Поговорити про те, чому вона нічого не робить. Та підібрати їй роботу, яка  дитині досхочу.
• Запитати, що її турбує, придумати командну гру, яка сподобається усім.
• Заспокоїти дитину, а надалі провести бесіду, чому не можна так робити не залежно від ситуації.

У мовленні більше загальновживаних слів. Звісно, що сленгу теж достатньо, але, щоб поясни їй буденні речі потрібні слова звичного вжитку. Розмовна лексика «зручна», але вона не займає і 30%.