Частина друга. Пізнання світу й людини в далеких мандрівках

Літературний практикум

1. Перечитайте опис зовнішності капітана Немо. Які риси вдачі героя проявляються в цьому портреті? Яке враження в цій сцені він справив на оповідача? А на вас?

Капітан Немо постає як сильна, рішуча, таємнича та водночас трагічна особистість. Його риси: незалежність, глибока інтелігентність, самовідданість морю, схильність до роздумів і меланхолії. На оповідача він справив повагу й страх одночасно – величезна сила та загадковість. На читача враження подібне: повага, зацікавленість і захоплення загадковістю героя.

3. Як було облаштоване життя на «Наутилусі»?

«Наутилус» мав розкішне та функціональне облаштування: салони з меблями, бібліотека, лабораторія, каюти для екіпажу, спеціальні відсіки для експедицій і запасів. Всі приміщення були обладнані за останнім словом техніки того часу, що поєднувало комфорт і наукову діяльність.

4. Схарактеризуйте ставлення Немо до моря. Чим, на вашу думку, воно приваблює капітана? Обґрунтуйте свою відповідь цитатами.

Немо любить море як свободу, прихисток і простір для досліджень: «Море — це все! Це величезне джерело знань і сили». Воно приваблює його незалежністю, безмежністю і можливістю втекти від людського світу, відшукати безпеку та реалізувати наукові та особисті амбіції.

5. Розвиваймо мовлення. Підготуйте виразне читання монологу капітана Немо «Море – це все!»:

Події, що спонукали до монологу: Немо ділиться з подорожніми своєю філософією, пояснює любов до моря та мотиви життя на «Наутилусі».

Основна тема монологу: Море як свобода, сила, наука та притулок від людської несправедливості. Тема розкривається від практичного захоплення морем до філософських роздумів.

Емоції: захоплення, гордість, спокій, меланхолія.

Слова, що розкривають почуття: «величезне», «безмежне», «все», «сила», «прихисток»; афористичне: «Море — це все!».

Художні засоби: повтори («Море – це все!»), епітети (величезне, безмежне), порівняння.

Синтаксичні фігури: оклики, вигуки, звертання підкреслюють захоплення і авторитетність героя.

6. Які наукові відомості згадано в уривку? Як вони популяризуються письменником?

Згадано морську флору і фауну, географічні особливості океану, підводні течії та технічні особливості «Наутилуса». Верн популяризує їх через пригодницький сюжет, роблячи науку цікавою та доступною для читача, пов’язуючи знання з діями героїв.

7. Як почувалися подорожні на підводному човні?

Спершу вони відчували захоплення і цікавість, згодом – тривогу й страх через незвичне життя під водою, обмежений простір і таємничість капітана Немо. Разом із тим їх приваблювала наукова цінність досліджень та дивовижна краса морського світу.

8. Визначте в прочитаному уривку ознаки науково-фантастичної літератури.

Вигадана технологія («Наутилус», підводний човен);

Реалістичні наукові описи морських глибин;

Фантастичні пригоди в реалістичному науковому контексті;

Поєднання пригоди, науки та морально-філософських роздумів.