Частина друга. Пізнання світу й людини в далеких мандрівках

Запитання і завдання до прочитаного

2. Як характеризують капітана Немо його бібліотека, колекція творів мистецтва та морських скарбів?

Бібліотека Немо містила наукові книги, рідкісні видання, енциклопедії, що відображало його освіченість і допитливий розум. Колекція мистецтва й морських скарбів включала старовинні предмети, дорогоцінності та цінності, знайдені в морських глибинах, що свідчить про його любов до культури, естетики та океанських досліджень.

3. Як описується електрична енергія, що її використовує Немо?

Електрична енергія Немо використовує для освітлення і роботи механізмів «Наутилуса». Вона подається через спеціальні генератори й лампи, створюючи яскраве та безпечне світло у підводному човні, що дозволяє проводити дослідження і забезпечує комфорт.

4. Розкажіть про полювання на перлини. Яку небезпечну пригоду пережили мандрівники під час цієї підводної прогулянки? Як вони поводилися в цій ситуації? Що допомогло їм уникнути загибелі? Які риси характеру виявляють капітан Немо та Нед Ленд у сцені боротьби за життя ловця перлин?

Під час полювання на перлини мандрівники стикнулися з атакою акул. Вони діяли спокійно й обережно: ухилялися від ударів, використовували зброю. Допомогло вижити вміння Немо передбачати небезпеку, його рішучість і знання морських істот. Нед Ленд проявив сміливість і витривалість у боротьбі з хижаком. Обидва герої виявили хоробрість, спритність і швидкість реакції.

5. Подискутуймо! Чому, на вашу думку, капітан підводного човна обрав для себе ім’я Немо, а для човна – назву «Наутилус»?

Ім’я «Немо» означає «ніхто», що підкреслює таємничість героя та його бажання залишитися невідомим світу. Назва «Наутилус» символізує міць, науковість і зв’язок із морем (nautilus – морська мушля), а також наголошує на підводній подорожі та технологічних можливостях човна.

6. Порівняйте образи професора Аронакса та капітана Немо. Доберіть відповідні цитати.

• Капітан Немо: таємничий, сильний, рішучий, закритий, самотній, любить море: «Море – це все! Це моє життя і притулок».
• Професор Аронакс: освічений, допитливий, допитливий до науки, морально активний, поважає Немо: «Я прагну зрозуміти, як він зміг створити цей дивовижний човен».
• Порівняння: Немо керується почуттями і особистою філософією, Аронакс – науковою цікавістю і логікою.

7. Робота в парах. Розвиваймо мовлення.

а) Словосполучення з прикметниками, що описують інтер’єр підводного човна: наукові книги, найрідкісніші зразки, розкішні салони, чудова бібліотека.

Опис інтер’єру «Наутилуса»: Салони та каюти були просторі та розкішні, з чудовими меблями і науковими книгами; бібліотека містила найрідкісніші видання; колекції мистецтва й морських скарбів прикрашали човен, створюючи враження гармонії науки й краси.

б) Словосполучення з дієсловами, що передають гостроту поєдинку з акулою: ухилився від удару, всадив кинджал, відштовхнув хижака, захищав товариша.

Перекажіть події бою:

• Капітан Немо: рішуче керував обороною, точно вів дії, зберігав спокій;
• Професор Аронакс: спостерігав, аналізував небезпеку, намагався не нашкодити собі;
• Нед Ленд: активно боровся з акулою, проявляючи сміливість і спритність, рятував товаришів.

8. Які передбачення Жуля Верна в романі «20 000 льє під водою» сьогодні є реальністю?

Підводні човни та підводні експедиції;

Використання електричного освітлення і двигунів у воді;

Системи життя і комфорт на підводних суднах;

Дослідження морських глибин і вивчення флори та фауни океану;

Наукові лабораторії для експериментів у замкнутому середовищі.